盤點(diǎn)2018年度十大教育人物 鐘揚(yáng)永不熄滅的明燈

為人師者，也是在言傳身教中，將教育的精髓潛移默化。回望2018，為了教育，有人鞠躬盡瘁死而后已，有人專注科研潛心耕耘，有人扎根山村愛生如子……。作為我們教師隊(duì)伍中的代表，他們身后站著千千萬萬的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的中國(guó)教師群體。下面巴拉排行榜網(wǎng)小編為大家盤點(diǎn)2018年度十大教育人物。

盧永根

盧永根：心唯大我育青禾

盧永根，中國(guó)科學(xué)院院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長(zhǎng)、我國(guó)著名作物遺傳學(xué)家。2017年，因罹患癌癥，87歲的盧永根院士自覺時(shí)日無多，將畢生積蓄8809446元無償捐獻(xiàn)給華南農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立教育基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。盧永根院士還曾讓夫人徐雪賓老師為他辦理遺體捐獻(xiàn)卡，上面寫著：“我是一名捐獻(xiàn)遺體的志愿者，我愿在身后將遺體無償?shù)鼐璜I(xiàn)給醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)學(xué)教育事業(yè)，為振興祖國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)而奉獻(xiàn)。”作為院士和大學(xué)校長(zhǎng)，盧永根對(duì)于人才在民族復(fù)興過程中的巨大作用，再清楚不過。培養(yǎng)人才，發(fā)現(xiàn)人才，最能體現(xiàn)他對(duì)國(guó)家和民族的崇高責(zé)任感和對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱。盧永根在“大我”和“小我”之間的抉擇，續(xù)寫了中國(guó)知識(shí)分子的光榮傳統(tǒng)，堪稱新時(shí)代知識(shí)分子的又一位楷模。盧永根說：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高；若為祖國(guó)故，兩者皆可拋。我希望能像一束小火花，點(diǎn)燃你們心中的愛國(guó)主義火焰。”

鐘揚(yáng)

鐘揚(yáng)：永不熄滅的明燈

鐘揚(yáng)，生前系復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作。2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月29日，中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷模”稱號(hào)。2018年6月，獲得“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。鐘揚(yáng)一生都胸懷科技報(bào)國(guó)理想，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬顆植物種子，艱苦援藏16年，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)，他以德修身、以德立學(xué)、以德施教，用心盡力幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。鐘揚(yáng)是忠于祖國(guó)奉獻(xiàn)人民的杰出科學(xué)家，也是立德樹人、教書育人的優(yōu)秀教師，更是自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先鋒模范。如今，逝者已矣，但故事永久流傳，精神永不磨滅，因?yàn)樗眯袆?dòng)向世人證明：有一種精神叫“鐘揚(yáng)”，而這種精神，長(zhǎng)存天地。

李芳

李芳：新時(shí)代的教師英雄

2018年6月11日，河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)二年級(jí)語文教師李芳正在護(hù)送放學(xué)的學(xué)生過馬路時(shí)，一輛失控的三輪車突然沖過來，面對(duì)突如其來的情況，李芳呼喊著推開4名學(xué)生，自己被撞倒在地。最后，4名受傷學(xué)生經(jīng)過救治已無大礙，而李芳卻因搶救無效，于6月13日凌晨4:40分永遠(yuǎn)離開了她摯愛的三尺講臺(tái)。作為一名基層教育工作者，李芳老師深知自己的教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，她總是以滿腔的熱情和愛心投入到工作中。這一次，在最危急的時(shí)刻，她更是義無反顧地把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己，用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。生死一瞬間，在車禍發(fā)生那一刻，李芳老師用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起了一道安全屏障，用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂，用自己的生命把師道精神上升到新的高度。為人師表，大愛無疆。李老師用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌，也塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。

潘鼎坤

潘鼎坤：歲月筑一身風(fēng)骨，詩(shī)詞傳千古瑰寶

西安建筑科技大學(xué)退休教師、93歲高齡教授潘鼎坤登臺(tái)講授律詩(shī)對(duì)聯(lián)的視頻火了，網(wǎng)友紛紛留言，表達(dá)對(duì)先生的敬意。1951年從復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后的潘鼎坤與講臺(tái)結(jié)緣，一站就是60余載。直至90高齡，依然在為大學(xué)生做專題講座。兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，已經(jīng)年近期頤的潘教授獨(dú)自認(rèn)真準(zhǔn)備了好幾個(gè)月；四塊黑板，潘教授擦了寫、寫了又擦，記不清講稿內(nèi)容時(shí)，他拿起放大鏡仔細(xì)端詳；沒有人主持開場(chǎng)，他依然準(zhǔn)時(shí)講完了全部?jī)?nèi)容，就如同平常的一次上課下課。整場(chǎng)講座，潘鼎坤教授沒有使用麥克風(fēng)，沒喝一口水，也沒有片刻坐下休息，這如他自己所說“我們當(dāng)老師的，一定要站著，什么時(shí)候坐著講過課？”他把自己活成了一首律詩(shī)，內(nèi)容或婉轉(zhuǎn)悱惻、或豪邁壯闊，卻以格律為骨，自成一種氣派。一次輔導(dǎo)講座上，潘鼎坤面對(duì)學(xué)生說，“課堂是我一生最快樂、最享受，也是最留戀的地方。只要你們?cè)敢饴?，我愿意一直講下去。”

江昭奇

江昭奇：38年獨(dú)腿堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái)

三尺講臺(tái)，單腿一站，就是38年。38年來，學(xué)生和教師都走了一撥又一撥，金溪縣左坊鎮(zhèn)清江小學(xué)教師江昭奇卻始終堅(jiān)守，用愛架起孩子走出深山、奔向未來的橋梁。每逢周一，金溪縣左坊鎮(zhèn)清江小學(xué)教師江昭奇第一個(gè)來學(xué)校；每逢周五，他最后一個(gè)走出校園。清江小學(xué)成為寄宿制學(xué)校后，清晨，江昭奇拄著拐杖下樓，催促學(xué)生起床、疊被、做操；中午，他和學(xué)生一起吃飯，一起談心、游戲，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；晚上，他安頓好每個(gè)學(xué)生休息，才疲憊地爬上3樓備課、改作業(yè)。在常人看來，江昭奇這樣盡職盡責(zé)實(shí)在太辛苦了。而江昭奇卻說，每天看到學(xué)生們健康快樂成長(zhǎng)，自己付出再多也值得。一場(chǎng)人生的災(zāi)難，讓江昭奇失去了一條腿，但他卻用另外一條腿，站在了鄉(xiāng)村的講臺(tái)。38年的時(shí)間，江昭奇拄著拐杖，不分寒暑，將一撥撥的孩子送出了大山，而他為了鄉(xiāng)村孩子們的夢(mèng)想，始終堅(jiān)守在這個(gè)平凡的崗位上，將自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

張玉滾

張玉滾：用扁擔(dān)挑起山里娃的未來

張玉滾，河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長(zhǎng)。他扎根黑虎廟小學(xué)17年，堅(jiān)守著大山深處，只為改變山里娃的命運(yùn)，托起大山的希望。他雖然收入微薄，但17年資助學(xué)生多達(dá)300多名。從教的黑虎廟小學(xué)因交通困難，學(xué)生每學(xué)期的課本都是他靠著肩上的一根窄窄的扁擔(dān)挑進(jìn)大山的。而這一挑，就是5年。面對(duì)山里學(xué)校缺師少教的現(xiàn)實(shí)，他不得不把自己練就成了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)樣樣精通的“全能型”教師。八百里伏牛山，錦巒疊嶂，美如畫屏。成片的連翹扎根巖土，歷經(jīng)酷暑嚴(yán)寒，始終堅(jiān)守腳下的土地，張玉滾就如同這平凡而又堅(jiān)韌，樸實(shí)而又厚重的植物。為了一句莊嚴(yán)的承諾，他十幾年如一日?qǐng)?jiān)守大山深處，只為干好一件事：改變山里娃的命運(yùn)，托起大山的希望。張玉滾曾經(jīng)說過：“三尺講臺(tái)，給了我詮釋為人師表的小舞臺(tái)，也給了我傳授知識(shí)和施展才能的機(jī)會(huì)。學(xué)生們讓我懂得了做一名教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

李向東

李向東：重新定義“專業(yè)思政”

李向東，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院教授。為了探索如何創(chuàng)造性地融合天文知識(shí)與馬克思主義世界觀、方法論，向?qū)W生呈現(xiàn)觀察世界的獨(dú)特視角，李向東通過融合思想政治教育與理工科課程的方式，將天文知識(shí)與馬克思主義世界觀、方法論合二為一，深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)，創(chuàng)新建設(shè)了“宇宙簡(jiǎn)史”課程，重新定義了“專業(yè)思政”。傳統(tǒng)的課程建設(shè)，是知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。而新時(shí)代的課程建設(shè)，應(yīng)當(dāng)是價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。李向東在課堂上創(chuàng)新融合了思想政治教育與理工科課程，實(shí)際上是融合貫徹了德、識(shí)、能“三位一體”的人才培養(yǎng)方式。它與思政課在目標(biāo)上相向而行，在方法上相輔相成，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)教育中“大學(xué)之道，在明明德”的理念，緊緊抓住了課堂，通過知識(shí)傳遞的方式實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人，實(shí)現(xiàn)從課程思政到教師思政，探索了一條與眾不同的“專業(yè)思政”建設(shè)之路。

陳立群

陳立群：一位退休名校長(zhǎng)的扶貧戰(zhàn)役

2016年8月，退休后的陳立群被邀請(qǐng)到臺(tái)江民中做校長(zhǎng)。懷著“一生只做一件事”的教育情懷，陳立群把已經(jīng)開出百萬年薪的民辦學(xué)校聘書輕輕放到一旁，來到了貴州臺(tái)江。他開出的唯一“條件”是：分文不取，扶貧支教。兩年多時(shí)間悄悄滑過，臺(tái)江民中早已蛻變成了讓人刮目相看的學(xué)校。當(dāng)面對(duì)更好的物質(zhì)條件與待遇時(shí)，陳立群卻毫不猶豫選擇了另一條路：去貧困山區(qū)支教，把自己的精力和學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給苗山學(xué)生，且分文不取。有病在身的陳立群不是不看重物質(zhì)，更何況家里尚有九十高齡的老母牽掛，但他還是克服重重困難，履行自己作為一名校長(zhǎng)、教師的責(zé)任。這種使命與擔(dān)當(dāng)，正是中國(guó)知識(shí)分子的愛國(guó)奉獻(xiàn)情懷。這種情懷，難能可貴。夜闌人靜，陳立群又像往常一樣回到校園，他的耳邊，也許又回響起自己和90多歲老母親分別時(shí)的告白：兒去貴州，不為功利，不求功德，只為心愿。

應(yīng)彩云

應(yīng)彩云：為孩子播下一生幸福的種子

應(yīng)彩云，上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園正高級(jí)教師、國(guó)家教育部教師培養(yǎng)項(xiàng)目導(dǎo)師、上海市學(xué)前教師學(xué)會(huì)副主任。從教三十多年來，應(yīng)彩云從未離開過課堂，從未離開過孩子們，她始終堅(jiān)守在幼兒工作的一線，在幼教園地里深情地實(shí)踐著，純粹、智慧且堅(jiān)毅。應(yīng)彩云淡視園長(zhǎng)、科長(zhǎng)這樣的頭銜，眼里最看重的是教師崗位，心里想得最多的是孩子。她開展幼兒自主學(xué)習(xí)、墻面布置、情景閱讀等方面課題研究，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓孩子成長(zhǎng)得更完善。她躬耕逐夢(mèng)，用一片丹心詮釋“天大地大、孩子最大”，她是幼兒教師心中最美的女神，也是孩子眼中永遠(yuǎn)的彩云。應(yīng)彩云曾說：“學(xué)前教育是播種的教育，把情感和探索精神埋在孩子心里，不知什么時(shí)候就會(huì)發(fā)芽開花，為孩子帶去一生的幸福。他們長(zhǎng)大后不一定記得，這卻是學(xué)前教師職業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。”

董貴英

董貴英：背著孩子改作業(yè)的“老師媽媽”

2018年3月2日，農(nóng)歷元宵佳節(jié)，甘肅隴南市文縣東壩中學(xué)的教師微信群里的一幅照片獲得了滿屏的點(diǎn)贊。學(xué)校五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)老師董貴英正在批改作業(yè)，而她的背上是她8個(gè)月大的孩子。“我下課進(jìn)到辦公室，就看到董老師背著孩子批作業(yè)，當(dāng)看見寶寶很乖，靜靜地趴在媽媽的后背時(shí)，覺得這樣的畫面既溫馨感動(dòng)又有點(diǎn)心酸。”照片的拍攝者楊霞老師說，董老師這樣做，同事們都很感動(dòng)。董老師老公六年前做過腎移植手術(shù)，家里生活困難，但她從沒耽誤過學(xué)生們一節(jié)課，絲毫沒影響過學(xué)生的學(xué)習(xí)。“董老師平時(shí)教學(xué)就很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子總是耐心勸導(dǎo)，學(xué)生都很喜歡她”這是學(xué)校老師對(duì)董貴英一致的評(píng)價(jià)。“董老師是一位愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，工作上從不推諉，產(chǎn)假剛滿就回到了教學(xué)崗位上，從初中語文到小學(xué)數(shù)學(xué)，這些年教學(xué)成績(jī)一直很好。”東壩中學(xué)校長(zhǎng)張付榮說，董貴英老師背著孩子工作的鏡頭，感動(dòng)的不僅是學(xué)校老師，代表的更是一種精神。

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